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[四川親親果園]枇杷樹(shù)苗直接帶動(dòng)農(nóng)戶發(fā)展李子種植面積達(dá)3萬(wàn)余畝，涉及農(nóng)戶3000多戶，成立枇杷樹(shù)苗種植合作社已達(dá)10多個(gè)，年產(chǎn)量達(dá)8000多噸，產(chǎn)值超過(guò)上億元，已形成西南地區(qū)果樹(shù)種苗繁育及推廣更的果業(yè)基地。 

枇杷苗的準(zhǔn)備
　　豈論自育或購(gòu)入苗木，都應(yīng)于栽植前舉辦品種核對(duì)、登記、掛牌，發(fā)現(xiàn)過(guò)失應(yīng)及時(shí)糾正，避免栽植 中的雜沓。另外，還應(yīng)對(duì)苗木舉辦品質(zhì)分級(jí)，要求根系完整、健康、枝粗葉大，無(wú)重要病蟲(chóng)害，并抵達(dá) 30厘米以上高度，對(duì)畸形苗、弱小苗、傷口過(guò)量和品質(zhì)非常差的苗木，應(yīng)及時(shí)剔出，另行處置，如就地 假植，增強(qiáng)管理，待養(yǎng)壯后再栽植。如遠(yuǎn)地購(gòu)入苗木，因失水較多，應(yīng)及時(shí)解包，裸根苗浸根10小時(shí)以 上，豐裕吸水后，用泥漿蘸根，再行栽植或假植，為了早后果，能夠采取就地假植1~2年，密集管理， 使樹(shù)體發(fā)展健康，而后將大苗帶土栽植于果園中，后果良好。

枇杷苗樹(shù)疏花蕾的原因：
　　枇杷苗樹(shù)一般一個(gè)花穗上著生多數(shù)的花朵，如果疏穗后再行疏花蕾，可贊助預(yù)防隔年后果和利于果 實(shí)肥大。枇杷苗一個(gè)花穗上有花50~200朵，如果疏穗后不舉辦行疏蕾，放到以后再疏果，則會(huì)白白浪費(fèi) 許多養(yǎng)分物質(zhì)，所以早期減少花穗上的花數(shù)，也有利于果實(shí)肥大，預(yù)防隔年后果。
　　同時(shí)，對(duì)枇杷苗疏蕾另有預(yù)防凍害的用途。枇杷苗的花，一個(gè)花穗上如果著生許多時(shí)，這些花不會(huì) 一切開(kāi)放，少少小的花蕾長(zhǎng)不大，半途寥落，即有所謂退化現(xiàn)象，如如果減少早開(kāi)的花，則遲花不會(huì)退 化，而陸續(xù)發(fā)育直至開(kāi)花。所以，利用疏蕾的方法能夠增進(jìn)同一花穗上遲開(kāi)的花，從而避開(kāi)凍害。



枇杷苗疏花穗規(guī)則：一棵枇杷苗樹(shù)上的花枝與養(yǎng)分枝應(yīng)結(jié)合勢(shì)必的比例。據(jù)福建省枇杷苗產(chǎn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)，花 枝與養(yǎng)分枝的比例是1.5∶1為宜，這樣的比例有利于穩(wěn)花穩(wěn)果。在冬季無(wú)凍害的暖和區(qū)域，10~11月份 用肉眼分辨花穗時(shí)，花穗在軸上（小花梗）沒(méi)有劃分區(qū)分前，盡早舉辦疏穗。冬季凍害區(qū)域疏穗時(shí)間要 得當(dāng)后移。在凍害重要的北緣區(qū)域，則不宜疏花穗，待凍害過(guò)后舉辦疏除果穗。疏花穗要憑證品種、天 氣、樹(shù)勢(shì)和樹(shù)齡而定。分枝多的品種應(yīng)多疏，反之則少疏；樹(shù)勢(shì)弱的多疏，樹(shù)勢(shì)強(qiáng)的少疏；樹(shù)冠上部和 外圍的多疏，樹(shù)體下部和內(nèi)部的少疏；幼齡樹(shù)、老樹(shù)多疏，壯年后果樹(shù)少疏；避開(kāi)凍害或凍害過(guò)后，結(jié) 合疏果穗，凍害多發(fā)區(qū)域疏花，通常在花穗抽出而未開(kāi)花時(shí)，從花穗基部疏除。疏穗時(shí)宜疏去側(cè)枝上著 生的花穗，選留主枝頂生的花穗，這樣開(kāi)出的花大、花壯、花期早，結(jié)出的果實(shí)大、成熟早、品質(zhì)好。 枇杷苗的花期較長(zhǎng)，全樹(shù)開(kāi)花期需要3個(gè)多月，一個(gè)花穗開(kāi)花需半個(gè)月至2個(gè)月。疏花時(shí)垂青留頭花和二 花，果實(shí)品質(zhì)分外優(yōu)。

”走進(jìn)“藝術(shù)家”展覽現(xiàn)場(chǎng)特別的地方，就是提供了6塊1.2米x2米的透明亞克力墻，并邀請(qǐng)6組插畫藝術(shù)家在墻上進(jìn)行花卉植物插畫創(chuàng)作，另外一面由小朋友畫一些小動(dòng)物、小精靈。通過(guò)疊透添加的方法，終成為共同創(chuàng)作的作品。作品創(chuàng)作過(guò)程被全程記錄，部分作品會(huì)通過(guò)拍賣等方式，把籌集到的款項(xiàng)捐贈(zèng)給相關(guān)自閉癥教育機(jī)構(gòu)。相隔一塊透明的玻璃，四目相投，面面相覷，對(duì)于不少藝術(shù)家而言，很少有像這樣和殘障人士面對(duì)面近距離集體創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，他們紛紛表示，這樣的創(chuàng)作形式于他們內(nèi)心有很大的觸動(dòng)。

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